Los trastornos específicos del aprendizaje son condiciones del neurodesarrollo, lo que quiere decir que tienen un origen multicausal y una expresión cognitivo-conductal que depende del ambiente. En este artículo te presentaremos una actualización teórica sobre el origen, identificación y formas de acompañamiento en presencia de estos trastornos, incluyendo la dislexia, disgrafía y discalculia.
Origen de los Trastornos Específicos del Aprendizaje
Estos trastornos son multicausales, siendo las teorías más fuertes al respecto, las de origen genético, pero sin tener una conclusión definitiva.
Lo cierto es que afectan la habilidad del cerebro para recibir y procesar información verbal y no verbal de manera precisa y eficiente.
La conciencia fonológica y las funciones ejecutivas desempeñan un papel crucial en estos casos.
La identificación temprana es vital para brindar apoyo adecuado.
Profesionales de la salud y la educación deben explorar prácticas basadas en evidencia para respaldar a las personas con trastornos específicos del aprendizaje.
El enfoque debe ser centrado en la persona y sus derechos.
Características de Cada Trastorno
Los trastornos específicos del aprendizaje son: dislexia, disgrafía, discalculia. A continuación te presentamos unas características básicas de cada uno, entendiendo que, el diagnóstico se basa en la evaluación clínica, pruebas psicométricas y observación del rendimiento académico, realizados por especialista de salud mental.
- Dislexia:
- Dificultad para leer con fluidez y precisión.
- Problemas con la decodificación de palabras y la comprensión lectora.
- Dificultad para reconocer palabras comunes y fonemas.
2. Disgrafía:
-
- Dificultad para escribir de manera legible y coherente.
- Problemas con la ortografía, la gramática y la organización de ideas por escrito.
- Letras mal formadas o inversiones de letras.
3. Discalculia:
-
- Dificultad para comprender conceptos matemáticos y realizar cálculos.
- Problemas con la memoria numérica, el reconocimiento de patrones y la secuenciación.
Recomendaciones de Acompañamiento
- Adaptaciones en el Aula:
- Tiempo adicional en exámenes.
- Uso de tecnología de asistencia.
- Estrategias de enseñanza individualizadas.
- Intervención Multidisciplinaria:
- Trabajo conjunto entre psicólogos, terapeutas ocupacionales y educadores.
- Enfoque en habilidades compensatorias y fortalecimiento de áreas afectadas.
Si te gustaría recibir información actualizada, basada en evidencias científicas sobre los trastornos del neurodesarrollo, te invitamos a suscribirte
Si te gustaría formarte con nosotros, te invitamos a revisar nuestro catálogo de diplomados y especialización.
referencias
- Escobar, J. P., Tenorio, M. (2022). Trastornos específicos del aprendizaje: origen, identificación y acompañamiento. Revista Médica Clínica Las Condes, 33(5), 473-479.
- Magaña,M. Ruiz, P (s/f). Trastornos específicos del aprendizaje.
