Abril 2025
Descubre estrategias clave para capacitar a los docentes y manejar eficazmente los efectos secundarios de la medicación en niños. Formación respaldada por expertos en educación y neurodesarrollo.
La relevancia de una capacitación especializada
Capacitar a los docentes para manejar los efectos secundarios de la medicación en niños es fundamental para garantizar un entorno inclusivo en el aula. Medicamentos como los utilizados para el TDAH pueden causar síntomas como falta de apetito, insomnio o irritabilidad, que afectan tanto el desempeño escolar como las interacciones sociales del niño. Por lo tanto, es crucial que los maestros estén preparados para identificar y actuar ante estas situaciones.
Programas ofrecidos por instituciones especializadas como infanciadesarrollopleno.org permiten a los docentes adquirir herramientas prácticas y un conocimiento técnico para manejar estos desafíos.
Estrategias de formación para docentes
- Conocimiento sobre los medicamentos: Los cursos deben incluir información básica sobre los medicamentos comunes, sus mecanismos de acción y posibles efectos secundarios en el comportamiento y aprendizaje.
2. Colaboración interdisciplinaria: Fomentar el trabajo conjunto entre docentes, psicólogos y médicos asegura un manejo integral y adaptado a las necesidades del niño.
3. Protocolos de intervención: Capacitar en estrategias para responder a situaciones específicas, como cambios emocionales repentinos o dificultades en la concentración, es esencial para un manejo efectivo.
Beneficios de una capacitación adecuada
Una formación especializada no solo mejora la capacidad de respuesta de los maestros ante los efectos secundarios, sino que también fomenta una relación de confianza con las familias. Además, los docentes se convierten en aliados clave para garantizar que los niños logren sus objetivos académicos sin que los tratamientos médicos representen un obstáculo.
Instituciones como infanciadesarrollopleno.org ofrecen cursos, diplomados, especializaciones y maestrías adaptados a las necesidades de los docentes, promoviendo un entorno educativo más inclusivo y efectivo.
Referencias:
- American Academy of Pediatrics. (2019). Clinical practice guidelines for the diagnosis and management of attention-deficit/hyperactivity disorder. Pediatrics, 144(4), e20192528.
- Hinshaw, S. P., & Scheffler, R. M. (2014). The ADHD explosion: Myths, medication, money, and today’s push for performance. Oxford University Press.
- Rader, R., McCauley, L., & Callen, E. C. (2009). Current strategies in the diagnosis and treatment of ADHD in children. American Family Physician, 104(3), 164-175.
