«La posibilidad de incluir niños con necesidades especiales produce muchos beneficios para la sociedad; en primer lugar, el niño mismo es aceptado como parte integral de la sociedad; en segundo lugar, los miembros de su familia se saben parte de una sociedad que cuida de todos sus miembros; en tercer lugar, los miembros de la escuela aprenden uno de los valores más altos: el valor de la identidad y la aceptación; en cuarto lugar, diversos profesionistas: profesores, educadores, terapeutas, profesionales de la salud que interactúan con los niños, y asistentes, cuyo papel de aprender sobre el problema específico, puede y debe influir adecuadamente en el microcosmos de la escuela, el aula terapéutica y la clínica; en quinto lugar, para toda la sociedad israelí. Al permitir la integración de estos niños en el proceso educativo, se les posibilita ser colaboradores de la vida futura; de la sociedad, no como una carga sino como personas productivas y como integrantes de la economía nacional, y por ello; en sexto lugar, toda la humanidad se ve beneficiada ya que muchas de las apuestas fueron consideradas y se desarrollaron aquí.» (Fragmento de la ley de inclusión educativa Israelí)